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潘晓阳:《廉政瞭望》采访成都嘉年华青少年心理辅导中心专家刘树林教授,潘晓阳老师、中学生自杀、心理....

编辑:成都嘉年华  人气:218  标签:

《编者按》:自杀跳楼是一个心情非常沉重的话题。中国最具吸引力的反腐败杂志——四川报业集团《廉政瞭望》201402P56-57关于未成年人跳楼的报道——《谁能接住跳楼的孩子》刊登了成都嘉年华青少年心理辅导中心首席专家刘树林教授青少年教育咨询专家潘晓阳老师的相关心理分析,以飨读者。

 

《廉政瞭望》采访本中心专家刘树林教授、潘晓阳老师 

 

题记——在媒体上我们多次看到有关未成年人跳楼的报道:

20131030日, 一名10岁的成都男孩被老师批评后,因为写不出1000字的检查从30楼跳下身亡,语言老师留下了孩子当时的挣扎:“老师我做不到,跳楼时我好几次都缩回来了。”所有报道里他被化名为军军。

2013111日,内蒙古呼和浩特一名14岁的初一学生背着书包跳楼身亡,书包里有他刚拿到的期末考试成绩,从全年级的290多名落后到600多名。

20131211,深圳市江门市一名一年级女生因被老师冤枉认定她偷钱,从教学楼一楼跳下

去年下半年广州初中生跳楼身亡跳楼见报者就有3........

为什么这些十几岁的孩子花季烂漫的年龄,竟然会想到自杀,还选取了跳楼这种不可逆转的自杀方式,倏然地结束了自己的宝贵生命呢?

四川日报报业集团《廉政瞭望》记者部主任王巧捧老师就未成年人跳楼自杀的现象采访了成都嘉年华心理辅导中心首席专家刘树林教授和潘晓阳老师

面对形形色色的跳楼原因,于此我们无意去剖析社会方面的诸多因素,只是对主体个人因素、家庭教育方面的因素提供警示作用。

对于主体自身因素方面,心理学教授四川省社科院特约研究员、同时兼任本中心的首席专家刘树林教授对记者分析15岁前的少年儿童认知发育不成熟,除了家庭、学校对他来说就是整个世界,老师是绝对权威,如果他的学校生活被否定,如果权威偶像老师对他否定,他的世界就坍塌了。

现在不少的学校因为通讯技术的发展,学校和家庭联合施压,所谓“家校联动”仿佛孩子的生命是由学校和家庭两点联成的线段,这无疑形成了对孩子的包围圈,让孩子无处可逃。

在孩子的自杀案例中跳楼比较多见,这也是死亡风险最高的方式,潘晓阳老师分析在所有的自杀方式里,跳楼,是最具渲泄性的,是一种报复性的反应。

家庭教育方面。

教育的目的应当是向人类传递生命的气息,生命应该成为教育的原点,泰戈尔的话至今仍有现实的启示。

当前在生命教育缺失的情况下,刘树林教授介绍,自杀,在少年儿童心里是一个模糊的概念。他们对生死的概念更多是从影视剧、游戏里面得来的“今天生明天死”,幼稚、不真实。

潘晓阳老师自己分析过,成都嘉年华训练营里面的青少年几乎都是家庭教育或亲情首先出了问题的。要么父母过于溺爱,要么关爱不够,要么是离异单亲家庭。“家庭太重要了”。

潜移默化的亲情更重要潘晓阳有个形象的比喻父母是圆心,亲情就是向心力,另一头连着孩子,向心力越大,孩子的安全范围就越大。如果亲情淡漠,离心力大,孩子容易被甩出去。

针对上述因素,为了避免跳楼悲剧的重复发生的,成都嘉年华青少年心理辅导中心郑重向各位家长提出如下建议

1、对孩子进行“生命存在”的教育 通过讲故事、看图片等孩子喜闻乐见的形式让孩子认识、敬畏生命,明确哪些能做、哪些是不能做,会有什么后果;告诉孩子,对外界的压力无法承受时,父母是你可以完全信任的人,生命并不是象电视剧、游戏里那样今天死、明天生那么简单随意。

2、构筑和谐的亲子关系,父母与子女共进共退、温馨的家庭氛围 例如:改变语言表达方式、由命令式的祈使句改为商量式的句子。简单地说就是:孩子快做作业去吧,改变:我们该去做作业了吧?

3、共同面对孩子所遇到的困难 如:陪着看书、与孩子聊天、与孩子一起玩耍......共同解决孩子生活、学习上的难题。

4、给孩子留下部份自由支配的空间 让孩子享受人生乐趣,体会生命存在的快乐。

5、加强与学校的联系 了解孩子的思想动态,及时消除心理的障碍。

这样也许我们做到了上述几个建议,就会减少或避免那些悲剧的发生。

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